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        學期教學計劃

        時間:2020-11-09 13:33:49 教學計劃 我要投稿

        【精華】學期教學計劃模板集錦9篇

          時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將在努力中收獲成長,立即行動起來寫一份教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編整理的學期教學計劃10篇,希望對大家有所幫助。

        【精華】學期教學計劃模板集錦9篇

        學期教學計劃 篇1

          過去的一年是我校發展史上最輝煌的一年,也是非常重要的一年,我校各項工作有了長足發展,成績喜人,回顧過去,我們滿懷豪情,展望未來,我們充滿信心。本學期我校將繼續發揮自己的辦學的特色。本著科學的態度,創新的精神和扎實的作風,圍繞“教學”這一中心工作,做好教學常規管理工作。本學期特制定如下工作計劃:

          1.按照省市課程計劃,開足,開好各類課程(含研究性課,學法指導課等)。

          2.抓好常規教學檢查。

         。1)組織學生認真如實填寫《教室日誌》,學期結束時就每班所交《教室日誌》進行評比,評出的結果送交政教處,由政教處按獲獎等次所得的分數給各班的班級評比總分記錄不同的分數。

         。2)組織學校行政人員每天認真檢查教師的上課和下班的出勤情況,而后如實填寫并交回《教師上課情況登記表》。具體安排:新校區:車茂良(周一、周二),彭華(周三、周四),廖曉林(周五、周六、周日)鄭啟祥(周一、周二),堯滿榮(周三、周四),鄧惠萍(周五、周六)喻曉娟(周日)。

         。3)組織勞動班級的學生每天從第一節課—第七節課,在全校范圍內進行教學檢查,并于第二天課間操將檢查結果交回教務處。

          教務處干事將根據學生和行政人員反饋的兩種登記表,每周統計一次,并于下周一張貼公布,及時發現教學中存在的問題。

         。4)期中考試結束后一周進行全校范圍內的教學大調查。教務處將印發教學調查表(一)、(二)給每位教師對照自查,同時學校和年級將組織教研組長、備課組長對教師的備、教、批等環節進行詳查。另外教務處還將印發教學調查表(三)給學生(每班抽調好、中、差五名學生),讓學生對任課教師的各個方面進行全面的評價。

         。5)期末考試前半個月由校領導對隨機抽調的各類班級任課教師的備、教、批等環節再次進行詳查,發現問題及時整改。

          3.做好考務管理工作,確保真實質量。

         。1)認真挑選試卷命題教師,命題教師務必秉著科學公正態度,嚴謹的作風精選試題,所命試題必須能客觀地反映學生的真實水平。

         。2)教務處將對試卷的印刷、取送進行嚴格保密。若發現有試卷泄密現象,一定要嚴查嚴處

         。3)為保證考試的如期進行,為使學生的知識水平得以客觀、公平地再現,為使教師聚精會神地監考,每場考試時教務處一定要督促監考教師分發《考試情況反饋表》給考生,考試結束時由督查員收回并送交教務處存檔。

          4.做好體、藝工作。

         。1)體育組要確保升國旗的組織紀律,提高學生的愛國主義情感。

         。2)抓好體育、藝術工作,積極參加各種體育藝術比賽,爭取在各類各級比賽中有新的突破。

          5.加強實驗室、圖書館的管理。

         。1)根據教學需要,及時添置實驗器材。掛圖等教學設備,保證開足開全各項實驗。

         。2)充分利用現有圖書資源,為廣大教師和師生服務。根據教學需要,不斷添置充實。

          6.本學期將聽取二堂課改型觀摩課,以便與新課標的實施接軌。

        學期教學計劃 篇2

          一、班級基本情況分析:

          本班現有在籍學生54人,優生6人,合格30人,低分2人。在前一階段的教學中,教師采用新課程理念,認真執行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態度端正,能掌握正確的學習方法,養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績。

          二、教材分析:

          本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創新,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養。

          三、教學的總要求:

          目標20xx年中考,從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

          四、教改措施:

         。ㄒ唬┮陨罨Z文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

         。ǘ┙處熞龅浇虒W五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

         。ㄈ┱J真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。

         。ㄋ模┳⒅嘏囵B學生良好的學習習慣,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎。

         。ㄎ澹┳⒅貙W科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

          教研組要與外界保持廣泛密切的聯系,適時引進高水平高質量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡,力爭教學質量的全面豐收。

         。└叨戎匾作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。

        學期教學計劃 篇3

          為了更好的完成學校的初一數學的教學任務,依照教科室的計劃,針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃:

          一、 學情介紹:

          我本學期擔任初一七、八班的數學教學工作。初一(八)班共有學生55人,初一(七)班有學生56人。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績不算理想,總體的水平一般,往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態度,培養學生的好的.學習習慣、創新意識,激發學生學習數學的熱情和興趣,培優補差,同時強調對數學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數學教學中學生素質的培養。

          二、教學措施

          1、根據今年學校及教科室計劃,認真構建“雙思三環六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。 我們要在反思中成長,學生要在反思中進步;我們要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

          初一學生剛剛進入初中階段,正是從小學過度到初中學習的重要階段,也是進行“雙思三環六步”課堂教學模式的最佳時期,要逐步的培養和完善這種模式,要求我們多研究、多思考、多創新、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結構教學法進行教學,“低起點”考慮到學生的基礎,初一學生從小學數學到初中數學的學習是一個飛躍,怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,從細小的問題、每一個小知識點出發結合小學知識融匯到初中的知識中去,從而使學生很快接受知識。 “慢速度”反對快速度教學,主張教學要考慮學生的學習規律和接受程度,兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異,步步為營,梯次推進,使學生有效地掌握知識和培養能力!岸嗦潼c”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現在多方面,不僅有年齡、性別、性格、身體的差異,還有很多學習上的差異,個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲!案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,使學生能很快達到,既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,使初一的學生對數學充滿興趣,從而達到高效課堂的標準。

          2、精心設計習題,使習題從簡單到復雜形成梯度,引導學生學會發散思維,培養學生創造性思維的能力,實現一題多解、舉一反三、觸類旁通,培養思維的靈活性。

          3、批改作業做到全批全改,從過程到步驟嚴格要求,發現問題及時解決作認好總結,從初一使學生慢慢養成認真按步驟做作業的習慣。

          4、繼續實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節課涉及到的典型題目呈現在黑板上,學生在解題的過程中復習上一節的內容,而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態,并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。

          5、實行一對一的幫扶活動,由好學生帶動一個差一點的學生,從知識、作業、學習習慣等各方面互幫互助,從而全面提高學生的綜合素質。

          三、合理落實各項教學常規

          1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵。根據“雙思三環六步”課堂教學模式,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,準備大量的、難度不同的習題備用,備課以個人獨立鉆研備課為主,在此基礎上進行集體備課,廣泛吸取其他老師的優點和精華,完善自己的備課達到精益求精。

          2、上課時要嚴格按照“雙思三環六步”課堂教學模式的步驟進行教學,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

          3、作業要求要嚴格,但布置的作業要適量。精選作業,根據不同程度學生,布置適當的選做題,以關注不同層次的學生,做到分層教學、布置作業。作業批改要有批語,批語要多鼓勵學生,根據作業情況查缺補漏,做好個別輔導。

          4、要保證后進生的進步。因為基礎的不同,有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,而且這部分學生更應該是我們關注的重點,在力所能及的情況下,特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業,引導他們思考,激發他們的學習興趣,喚醒他們學習的自信心,充分利用自習課或課余時間,加強對后進生的個別輔導。

          四、教研工作

          利用“學科活動日”和集體備課,多加強理論學習研討,提高理論實效,交流學習心得,積極參加教學觀摩和說評課活動。結合學校的“課前四準備,課內四重視,課后四落實”課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節課的基礎上,及時寫出教學反思為以后工作做好總結。

          五、教學進度和期末復習安排:

          第一周 9.7—9.13 第一章 有理數 1.1 正數和負數 約2課時

          1.2 有理數 約4課時

          第二周 9.14—9.20 1.3 有理數的加減 約4課時

          第三周 9.21—9.27 1.4 有理數的乘除 約4課時

          第四周 9.28—10.11 1.5 有理數的乘方 約3課時

          數學活動、小結 約2課時

          第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減 2.1 整式 約2課時

          2.2 整式的加減約2課時

          第六周 10.19—10.25 2.2 整式的加減約2課時

          數學活動、小結 約2課時

          第七周 10.26—11.1 第三章一元一次方程 2.1從算式到方程 約4課時

          第八周 11.2—11.82.2從古老的代數書說起──一元一次方程的討論(1)約4課時

          第九周 11.9—11.15 2.3從“買布問題”說起──一元一次方程的討論(2)約4課時

          第十周 11.16—11.22 3.4再探實際問題和一元一次方程約4課時

          第十一周11.23—11.29 復習、期中考試

          第十二周11.30—12.6 第四章圖形的認識初步 4.1多姿多彩的圖形 約4課時

          第十三周12.7—12.13 4.2直線、射線、線段 約2課時

          第十四周12.14—12.20 4.3角的度量 約3課時

          第十五周12.21—12.27 4.4角的比較與運算 約3課時 數學活動、小結 約2課時

          第十六周12.28—1.3 第五章數據的收集與整理 4.1喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例約 2課時

          4.2調查中小學生的視力情況——抽樣 調查舉例 約3課時

          第十七周1.4—1.10 4.3課題學習 約2課時 數學活動、小結 約1課時

          第十八、十九、二十周1.11—2.1復習本學期內容第二十一周 2.2—2.6 期末考試

        學期教學計劃 篇4

          一、指導思想:

          使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

          1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

          2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

          3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

          4、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

          5、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

          6、具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

          二、教材特點:

          我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(A版)》,它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發展,創新之間的關系,體現基礎性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

          1、“親和力”:以生動活潑的呈現方式,激發興趣和美感,引發學習激情。

          2、“問題性”:以恰時恰點的問題引導數學活動,培養問題意識,孕育創新精神。

          3、“科學性”與“思想性”:通過不同數學內容的聯系與啟發,強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數學地思考問題的方式,提高數學思維能力,培育理性精神。

          4、“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現實感的素材創設情境,加強數學活動,發展應用意識。

          三、教法分析:

          1、選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生“看個究竟”的沖動,以達到培養其興趣的目的。

          2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

          3、在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

          四、學情分析:

          1、基本情況:高二(1)班共46人,男生26人,女生20人;本班相對而言,數學尖子約10人,中上等生約16人,中等生約10人,中下生約8人,后進生約2人。

          高二(2)班共47人,男生27人,女生20人;本班相對而言,數學尖子約10人,中上等生約17人,中等生約8人,中下生約12人,后進生約2人。

          2、兩個班學生學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

          五、教學要求:

          1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類比等進行簡單的推理,了解合情推理在數學發現中的作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。

          2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程、特點。

          3、(理)了解數學歸納法的原理,能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

          4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。

          5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式,能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理,會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

          6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程,并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差,并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,了解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

          7、了解下列一些常見的統計方法,并能應用這些方法解決一些實際問題:了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

          9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

          8、所有考生都學習選修4-4“坐標系與參數方程”,理科考生還需學習選修4-5“不等式選講”這部分專題內容。

          六、教學措施:

          1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

          2、注意從實例出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。

          3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

          4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

          5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法。

          6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

          七、教學進度安排

        學期教學計劃 篇5

          一、本冊教材總的教學要求

          課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線,培養創新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式,多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯出發,引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題,發展它們的綜合藝術能力。

          二、各單元教學要求

          第一單元《希望的田野》

          1、學唱《我們的田野》,指導學生配合呼吸,唱好弱起拍節奏,富有感情地演唱。

          2、學唱《種子之歌》,學習八六拍的節拍強弱規律,體會和表現八六拍得旋律特點。

          3、學唱《山娃娃的音樂會》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內心聽覺的鍛煉和穩定拍感的把握。

          4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格。

          第二單元《祖國,您好》

          1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,富有情感地歌唱。

          2、學唱《祖國有多美》,引導學生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調歌曲。

          第三單元《歡騰的大西北》

          1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。

          2、引導學生分組自己學習視唱樂譜,要求是唱得準確并能表現出情緒特點。

          3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風格。配合歌曲表演。

          4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節拍特點(八三拍,兩句式結構),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學習調式做準備。

          5、學唱寧夏民歌〈數花〉,感受歌曲的說唱風格,啟發學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

          6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉,引導學生準確唱好切分節奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

          第四單元《大自然的小衛士》

          1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現特征。

          2、結合歌曲學習“五聲音階調式”,并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。

          3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉,繼續鞏固學習五聲音階調式。

          4、學唱〈啄木鳥〉,引導學生唱好短促、有力的硬吐音,引導學生相互傾聽、配合,常昊二聲部合唱。

          第五單元《翠竹聲聲》

          1、學唱〈竹鄉娃娃愛竹林〉,體會歌曲的內容和意境。結合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。

          2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號,感知變化音級對豐富音調的作用。

          3、學唱〈紫竹調〉,唱譜學唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

          4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器,寫出它們的名稱。

          5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,識別是哪種樂器演奏,它們在音色上的特點。

          6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,體驗不同音樂表現。

          7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,和著音樂學跳竹竿舞。

          8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。

          第六單元《照片里的故事》

          1、學唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現。

          2、分析歌曲的節奏特點,重復的音樂創作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創作方法,鍛煉結構感知能力和分析能力。

          第七單元《軍旗飄飄》

          1、學唱〈紅星歌〉,討論、分析進行曲體裁的具體表現,學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格,提高感受、分析能力。

          2、學唱〈軍隊和老百姓〉,引導學生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學生的音樂分析能力,學習音樂創作方法。

          3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現,逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。

          4、學唱〈小號手之歌〉,啟發學生精神飽滿地唱出歌曲的精神風貌,注意唱好附點節奏、休止拍、強音記號等,才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。

          第八單元《三個和尚》

          1、學唱〈三個和尚〉,進行表演唱。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分,這是對學生內心聽覺、穩定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉。

          第九單元《藝術家的故事》

          1、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉,體會意境,感受同一主題的不同藝術表達。

          2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉,結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫,學生交流感受,描述音樂與繪畫的聯系和想象。

          3、聽講和收集莫扎特的童年故事。

          4、學唱莫扎特〈搖籃曲〉,唱好八六節拍歌曲。

          5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節拍的形象特點。

          6、引導學生查找還有哪些作曲家創作過〈搖籃曲〉的體裁作品

          7、學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉,了解冼星海創作的故事。

          8、學唱、表演〈河邊對口唱〉。

          三、本冊教材的重點、難點

          重點:鞏固所學唱歌方法,增加歌唱的表現能力。

          鞏固所學演奏技能,提高演奏熟練程度,增加演奏表現力。

          難點:

          鞏固所學音樂欣賞常識,注意感受音樂,表現音樂能力的培養。

          鞏固所學識譜知識,進行節奏和音樂短句的編寫練習。

        學期教學計劃 篇6

          一、指導思想

          以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

          二、教學目標

          繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都領先于我鎮其他兄弟學校。

          三、學生情況分析

          八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其以八2班學生為代表。

          四、教材分析

          本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

          五、教學措施

          1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真備好每節課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養。

          2、廣泛應用多媒體資源進行教學,教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。

          3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份:前五到八分鐘復習上節課所學的內容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

         。、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

          5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。

          6、認真完成學校布置的各項工作。

          7、成立歷史學習小組,互出測試題,切實提高歷史學業成績。

          8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操,激發學生的愛國熱情。

        學期教學計劃 篇7

          一、指導思想和工作目標

          全體教師要繼續不斷學習貫徹落實“人本化、民主化、信息化”的辦學思想,在生物教學中要體現當代生命科學特征的生命科學教育,以學生為主體培養全體學生的科學態度、科學精神和創新思維習慣,要繼續把生物組的發展同學校的發展緊密聯系起來,發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神,提高我校的生物教學質量。

          二、工作重點

          1、繼續通過集體備課,相互聽課,評課,不斷學習教育教學理論,提高本組教師的師德修養和教育教學水平,營造良好的教育教學氛圍。

          2、不斷加強科研意識,以科研促教研,無論是對新教材的執教心得,還是復習方法等都要認真做好教學經驗和體會的記錄和總結工作。

          3、積極探索生物競賽的輔導模式,爭取在指導學生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學科評比活動中取得好成績。

          4、加強信息技術與生物學科的整合,進一步完善生物教研組網站的建設工作,探索網絡教學。

          5、在已經開設的拓展型課程的基礎上,立足于以學生發展為本的原則,逐步開發、完善生物校本課程和教材

          三、常規工作

          1、抓好教研組和備課組的工作,要求每位教師必須認真參加教研組活動和備課組活動:

          2、抓好全員德育工作,要求每位教師做到教書育人。

          3、抓好實驗室管理工作,要求每位教師遵守實驗室規章制度:

          4、抓好其它常規工作,要求每位教師積極參加各項活動:

          教學進度

          周次

          時間

          教學內容

          措施

          一

          9.3—9.9

          二

          9.10—9.16

          制定本教研組計劃,有序開展各項活動

          三

          9.17--9.23

          四

          9.24—9.30

          開展新教材教學研究活動,建初中生物博客

          五

          10.1—10.7

          六

          10.8—10.14

          聽、說、評選組內優質課

          七

          10.15—10.21

          八

          10.22—10.28

          校本教材編寫情況階段性總結

          九

          10.29—11.4

          對半學期來教研組開展的各項工作進行回顧

          十

          11.5—11.11

          總結,了解學生思想動態,結合期中考試,溝

          十一

          11.12—11.18

          通分析學生學習現狀,調整教育教學要求

          十二

          11.19—11.25

          制作課件

          十三

          11.26—12.2

          十四

          12.3—12.9

          學習方法總結指導

          十五

          12.10—12.16

          十六

          12.17—12.23

          校本教材定稿

          十七

          12.24—12.30

          十八

          12.31—1.6

          期末復習方法研究

          十九

          1.7—1.13

          二十

          1.14—1.20

          教研組工作總結

          二十一

          1.21—1.27

        學期教學計劃 篇8

          一、學生情況分析

          七年級學生剛從從小學升入初中,表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養,嚴格管理和規范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節課都能有實際成效。

          二、教材分析

          1、教材特點

          本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

          2、教材內容

          本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史,共22課,每課教學一課時。

          3、教材重點、難點

          教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

          三、教學目標:

          1、通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

          2、注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業的建設者和接班人。

          3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養。

          四、主要教學措施:

          1、夯實基礎,培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。

          2、優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。

          3、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發現問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

          4、體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。

          總之,本人講盡己所能,認真上好每節歷史課的。

        學期教學計劃 篇9

          本學期我擔任高一(3)、(4)兩班的數學教學工作,兩班學生共有138人。大部分學生初中的基礎較差,整體水平不高。從上課兩周來看,學生的學習積極性還比較高,愛問問題的學生比較多;但由于基礎知識不太牢固,沒有良好的學習習慣,自控能力較差,不能正確地定位自己;所以上課效率一般,教學工作有一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

          一、教學質量目標

          (1)獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,體會數學思想和方法。

          (2)培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。

          (3) 根據數學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數學的自覺心和興趣,培養學生良好的學習習慣,實事求是的科學態度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

          (4) 使學生具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

          (5)學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

          (6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎,加強綜合能力的培養,又要滲透有關高考的思想方法,為三年的學習做好準備。

          二、教學目標.

          (一)情感目標

          (1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習的興趣。

          (2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。

          (3)在探究基本函數的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

          (4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

          (5)還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

          (6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程法。

          (二)能力要求

          1、培養學生記憶能力。

          (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

          (2)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。

          2、培養學生的運算能力。

          (1)通過概率的訓練,培養學生的運算能力。

          (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。

          (3)通過函數、數列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

          (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

          (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

          三、學情分析

          高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環節,才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發,研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法,良好的學習態度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。

          四、促進目標達成的重點工作及措施

          重點工作:

          認真貫徹高中數學新課標精神,樹立新的教學理念,以雙基教學為主要內容,堅持抓兩頭、帶中間、整體推進,使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

          分層推進措施

          1、重視學生非智力因素培養,要經常性地鼓勵學生,增強學生學習數學興趣,樹立勇于克服困難與戰勝困難的信心。

          2、合理引入課題,由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣,注意從實例出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。

          3.培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。

          4.讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備

          5、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

          6、加強培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育;同時重視數學應用意識及應用能力的培養。

          7、自始至終貫徹教學四環節(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內容選擇不同教法,提倡創新教學方法,把學生被動接受知識轉化主動學習知識。

          8、注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。集中精力打好基礎,分項突破難點.所列基礎知識依據課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進,使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。

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