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        教學管理小論文反思課堂心得體會

        論文范文 時間:2020-09-15 我要投稿

        教學管理小論文反思課堂心得體會

          在日常學習、工作生活中,大家或多或少都會接觸過論文吧,論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的論文呢?以下是小編精心整理的教學管理小論文反思課堂心得體會,希望對大家有所幫助。

        教學管理小論文反思課堂心得體會

          我們不少教師在課堂上總會重復一些語言,久而久之,它會作為一種課堂慣用語存在。稍不注意,這些課堂慣用語就會給我們引發麻煩。比如:一位教師講課時有一句口頭禪:“我想大家都知道……”有一次,后排角落里的一名學生因為沒興趣聽課,又怕被老師責備,正在悄悄數老師說的“我想大家都知道”時,這位老師又說了一句“最近,我想大家都知道……”這時,這個學生自言自語地說:“我什么都不知道!鳖D時,周圍的同學礙于老師的尊嚴雖沒哄堂大笑,但有好幾名學生忍不住低下了頭在竊笑。

          在教學中,不少教師都有或多或少地存在慣用語不當的問題,因此,我們有必要對此進行認真反思。

          一、反思導入語

          我們常說,興趣是求知欲的動力,興趣是創造的先導。教師的.課堂導入語會直接影響到學生學習探究的興趣,影響到師生互動,在平常的教學中,導語不能“公式化”。如:“同學們,請打開書,今天我們繼續學習第×課!碑攲W生聽到老師這樣的開場白時,可以想象學生在課堂上有什么樣的精神狀態?

          導入語,應誘發學生的靈感、激活學生的思維,促進學生學的動力。

          二、反思提問語

          在聽課時,我常?吹竭@樣的情形,老師提問時,用手指直接指向一名學生,大聲說:“×××,你來,這個問題怎樣回答?”我想,對于這個帶有命令式的話語,時間一長,學生中會有很多都會怕老師這句話吧。其實,作為教師,提問應該多樣化,講求藝術性,老師的提問應激起學生思維的漣漪,才是更有利于學生心靈的發展。

          三、反思評價語

          有許多教學高年級的教師感嘆學生年級越高,發言越不積極。一次,我聽了一位教師上的高年級的課。課堂上,這位教師對學生提了許多問題,每當學生回答完他的問題后,他連看都不看這名學生,直接朝學生做了一個坐下的手勢,學生一次次的坐下后,學生回答問題的熱情怎么還會有?教學生,教師不能用一種簡單的方式、慣用的方式去評價所有的學生,教師的課堂評價應像音樂家指揮那樣,應對每個樂于參與的每個細節進行評價。

          四、反思總結語

          在一堂課快要結束時,有的教師喜歡說:“好了,這節課就上到這里吧!边@就好像是一個程序,這樣的課堂真難以讓人說是成功的。

          課堂總結是教學過程中的一個重要環節,好的總結就在課堂教學中起到畫龍點睛、升華主題以及引申、拓展、深化課堂內容的功效。

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